Beskrivelse
Denne boken viser hvordan utdanningspolitiske visjoner endres i lys av Programme for International Student Assessment (PISA), og forfatterne diskuterer både tilsiktede og utilsiktede konsekvenser av slike undersøkelser. Artiklene spenner over flere fagfelt og berører nasjonale reformer, vurderingssystemer, skole og klasserom. Med litteraturlister.
