Beskrivelse
Flere undersøkelser har vist at norske elever er gode på demokrati og at norske skoler er demokratiske arenaer. Det er likevel mye som tyder på at den demokratiske opplæringen i skolen foregår tilfeldig, er lite eksplisitt og uten faglig forankring.Denne boka innbyr til refleksjon over hva demokrati i skolefagene kan være. De ulike skolefagenes fagplaner blir lagt til grunn, slik at det kommer tydelig fram at kritisk tenkning, medvirkning, argumentasjon og diskusjon skal inngå i alle fag, men på fagets premisser. På denne måten får vi se hva demokrati kan være bl.a. i naturfag, matematikk, RLE og norsk.Redaktører for boka er førsteamanuensis Janne Madsen ved Institutt for utdanningsvitenskap og skolefag og førsteamanuensis Heidi Biseth, instituttleder ved Institutt for menneskerettigheter, etikk og mangfold, begge ved Høgskolen i Sørøst-Norge. Bokas øvrige bidragsytere kommer også fra Høgskolen i Buskerud og Vestfold (HBV).
